9 дек. 2010 г.

Нужно ли верить в идеалы?

           
         Читая специальную литературу 30-летней давности невольно делаешь вывод: проблема чтения стояла остро довольно давно . Ведь три десятилетия отделяют нас от общества того времени, а учитывая скорость, с которой человечество движется вперед (?!?) - это действительно большой отрезок времени, способный или совсем убить интерес к чтению или же стимулировать появление новых форм «удовлетворения информационных потребностей» (и, соответственно, не только информационных, а развлекательных и т.д. и т.п.) . Сейчас часто затрагивая вопрос о снижении интереса к книге и чтению говорим об определяющем влиянии новых информационных технологий, а что же 30 лет назад ? Ведь книга и чтение были представлены тогда, надо полагать , в своей традиционной форме…Значит, ключ к решению задачи спрятан в другом надежном месте.

          «Общество, в котором мы живем, делится на два класса: читающие и нечитающие. К сожалению, типичным стало явление - «функционально неграмотный человек», т.е человек научившийся читать, но не применяющий свое умение на практике» - реплика из немецкого периодического издания конца 70-х годов прошлого века. Цитата приводится одним из исследователей в сборнике « Социально-психологические проблемы чтения», М.,1979, С. 106. Анализ проблемы «нечтения» построен на материалах зарубежной печати и в духе того времени речь идет о «падении престижа чтения в капиталистических странах». Поверим на слово исследователю, что западные немцы искренне пытались повлиять на выбор чтения молодежи в сторону высокохудожественной литературы. Наверное, мы бы получили идеальное общество, если бы могли вызвать такую мотивацию к чтению у юных читателей : развитие мышления, фантазии, совершенствования собственной личности; духовного общения, участия в заботах других людей; самостоятельно исследовать с помощью книги незнакомую сферу или открыть с помощью прочитанного новое в уже знакомом; разобраться в своей собственной личности, стремление быть понятым другими людьми; ощутить радость, удовольствие от языкового совершенства, четкой, ясной формы литературного произведения; найти примеры для подражания…
         Многое из этого можно найти и сейчас, например языковое совершенство (близко к нему ), развитие фантазии (но в каком направлении), найти себе героя (но кто он), совершенствование собственной личности (а в чем сила человека и что есть совершенство)…Тогда речь шла о «борьбе» с низкопробной литературой и об утверждении идеалов высокохудожественной (стимулировании у общества интереса именно к ней)…Идеалы эти все-таки многим хороши и, наверное, стоило бы к ним присмотреться с позиций сегодняшнего дня…Возможно, иногда полезно побыть идеалистом.

Комментариев нет:

 
счетчик посещений